数字的能力
dafabet黄金手机版知道能够数字化工作, 更重要的是, 能够讲述一个关于他们数字能力的令人信服的故事，有助于本科生开始他们的职业生涯. 数字能力项目帮助学生从大学第一年的迎新课程到大四的职业规划，走出一条有意义的道路. 使用一个 技能框架 从基本的计算机生存技能一直到先进的数据技术, 数字通信, 以及批判性思维, 学生有机会在课程内外建立他们的数字能力.
任务
的 数字能力框架 是为了帮助dafabet黄金手机版首页的个别学生:
- 确定他们成为21世纪领导者所需要的数字技能和批判性观点，
- 在dafabet黄金手机版首页寻求课程和课外机会来磨练这些技能和观点,
- 想办法向不同的听众阐述和展示自己的能力.
尽管观众主要是学生, 该框架还可以帮助dafabet黄金手机版首页的教职员工识别现有的课程和课外机会，以培养数字能力, 并有意识地将这些机会融入到新的课程和项目中.
大学合作
数字能力项目由 金·卡西迪总统 并由 图书馆和信息技术服务部. 该计划建立在多个相关倡议和校园合作伙伴的基础上, 包括:
教育与学术科技(东):提供项目管理和组织. 同时也负责管理文科计划中的混合学习.
职业与公民参与中心: 该项目强调反思，并将课程与课外相结合，这从中心的使命中汲取了灵感, 哪个是开发与框架相关的以学生为中心的项目的主要合作伙伴.
数字奖学金:dafabet黄金手机版首页数字奖学金项目通过对数字技术的批判性参与，鼓励人文教育的求知欲. 为研究生和本科生提供奖学金, 支持教师研究项目, 读书会, 和更多的.
信息素养:图书馆员与教师合作，将信息素养纳入课程，目标是布林莫尔大学的毕业生将具有灵活性, 能够创造性地获取和使用信息的终身学习者, 反思, 并从道德上在学习社区中创造新知识, 解决复杂问题, 作为信息社会的知情公民积极参与.
信息安全: Provides information and training opportunities to master competencies pertinent to the security of the College’s sensitive data and their own; broad participation in the program will exponentially reduce the College’s security risk profile. 项目包括数据行动日、信息安全教育在线培训等.
历史
数字能力项目最初起源于教师和教育技术人员之间的合作，设计数字课程活动和作业，作为安德鲁F. 梅隆基金会资助“为数字时代开发文科课程”.“他们认识到，这样的任务和活动假设或需要一定的数字技能, 并开始识别他们，并制定评估和脚手架，以确保学生的成功. 此后不久, 董事会级别的数字布林莫尔任务小组负责图书馆和信息技术服务(LITS)和学院更广泛地确保学生, 教职员工培养学习所需的数字技能, 教, 研究, 在数字时代生活和工作, dafabet黄金手机版开始了一个发展更全面框架的过程, 根据教师的反馈和先前的研究, 工作人员, 最近的女毕业生/我, 董事会成员, 和学生. [1]
计划委员会和规划治理
跨部门和灵活，规划委员会的成员来自整个学院. 电子邮件 digicomp@quinbrowne.com 参与进来.
项目主管:Gina Siesing, CIO & 图书馆馆长
现任委员会成员:Christine Boyland, 戴夫Consiglio, 林赛德弗, 莱斯利·戈罗('19), 许慧卿(1919年), 凯蒂Krimmel, Dayna征税, 梅根Pongratz, 还有珍妮·斯波勒.
规划委员会和项目管理人员定期与校园成员进行咨询，以确保数字能力项目对跨学科的学生和教师保持活力和相关性. dafabet黄金手机版系统地收集学生和校友的意见，以确定在他们追求自己选择的道路时，项目的哪些元素是有帮助的，并利用这些意见，不断增加学生在dafabet黄金手机版首页的经历中以有趣和有价值的方式使用数据和技术的机会. 通过演示, 出版物, 研讨会, 以及资助项目, dafabet黄金手机版还定期与正在开发类似项目的同行机构分享布林莫尔数字能力模型.
[1] 的第一个版本 布林莫尔数字能力框架 包括一个来自AAC的信息素养框架&U 信息素养价值准则，是使用当时的ACRL开发的 《dafabet黄金手机版首页》. 认识到信息素养是一种丰富的, 这是一套复杂的想法，不局限于数字, dafabet黄金手机版的文件进行了修订，以介绍ACRL新采用的信息素养知识实践和配置 高等教育信息素养框架 作为发展特定数字能力所必需的元认知过程. 在整个文档中都包含了说明，说明了这些知识实践和配置，以及与ACRL相关的阈值概念 框架.